课程设计：新闻宣传的传承与创新
课程
1.
新闻宣传的基本概念
：介绍新闻宣传的定义、目的和重要性。
2.
张晓明的职业生涯
：通过张晓明的故事，了解一个新闻宣传工作者的成长历程和职业挑战。
3.
新闻宣传的传承
：探讨新闻宣传的传统方法和技巧。
4.
新闻宣传的创新
：分析新闻宣传在数字化时代的创新实践和策略。
5.
案例分析
：通过具体案例，让学生理解新闻宣传的实际应用。
师生互动环节：
1.
小组讨论
：学生分组讨论新闻宣传的传统与创新，每组分享他们的观点和想法。
2.
角色扮演
：学生扮演新闻工作者，模拟采访张晓明，提问关于新闻宣传的问题。
3.
创意写作
：学生根据张晓明的故事，创作一篇新闻报道或宣传文案，展示他们的写作技巧和创新思维。
4.
互动问答
：教师与学生进行问答环节，解答学生关于新闻宣传的疑问，并提供专业建议。
课程目标：
让学生理解新闻宣传的基本概念和重要性。
通过张晓明的故事，激发学生对新闻宣传职业的兴趣。
培养学生的批判性思维和创新能力。
提升学生的写作技巧和沟通能力。
课程评估：
小组讨论的表现。
角色扮演的参与度和创意。
创意写作的质量和创新性。
互动问答的积极性和问题深度。
通过这样的课程设计，学生不仅能够学习到新闻宣传的理论知识，能够通过实际操作和互动体验，深入理解新闻宣传的实践应用，从而培养他们的综合素养和职业技能。
